Repaso para tercero de primaria

Os dejo estos enlaces para practicar jugando:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/present-simple-verb-be

 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/fun-games/job-mixer

 http://kidseslgames.com/vocabulary%20games/Jobs%20&%20Places%20of%20Work/jobsandplacesofwork.html

 http://kidseslgames.com/grammar%20games/Action%20Verbs/actionverbs1.html

Let's play!

 

Fallos en el examen tema 1 de sexto

Fallos comunes:

La fecha:
Recordad que hemos visto que la fecha cuenta para la nota.
Hay que escribir bien el día de la semana, el día en ordinal con las dos últimas letras y el mes.
Si alguien todavía tiene dudas, puede mirar esta presentación:



Vocabulario:
Describiendo a la chica de la foto. 
Hay que saberse las palabras: scar (cicatriz), freckles (pecas), braces (aparato), pony-tail (coleta de caballo), glasses (gafas)
Os daba una pista: usar has got o wears. (Los dos están en tercera persona singular. )

Eso sí, hay que saber qué se puede usar con wears y qué  se usa con has got (la specas se tienen, no se ponen y se quitan)

Frases completas:
She has got freckles.
She wears glasses....


Los adjetivos de carácter 

Muchas frases llevaban pistas; las palabras de vocabulario se aprenden repasando y repasando los ejercicios. Conviene escribir las palabras para asegurarnos de que la escribimos bien.

El resumen de la historia
Hay que usar verbos en pasado (simple o continuous) y os pedí que usarais conectores como:
suddenly (de repente)
next (a continuación)
then (entonces)
finnaly (al final)
After that (después de eso)

Used to
El ejercicio de significados en general está bastante bien.

El de connstruir las frases, recordad:
I used to + infinitivo (nada de ing ni pasado)
I didn't use to + infinitivo


En el libro tenéis muchos ejemplos.


Los verbos irregulares
Son 5 por tema y hay que aprendérselos. Cuantos más verbos conozcáis, más cosas vais a poder contar en inglés.

Enhorabuena a los que lo han hecho muy bien y un poco más de atención y trabajo a los que se han "despistado"

Repaso del tema 1. Sexto

Hi everyone!

Remember, we have to know:

• - los primeros 5 verbos irregulares de la lista
• - ways to say hello and goodbye
• - el vocabulario de la unidad 

Identificar la definición de adjectives: moody, argumentatuve...
Describir a una persona usando have got (tener) y wear (llevar)scar, freckles, wear glasses

•  Contar un resumen de la historia con nuestras palabras.
• Contestar preguntas de comprensión sobre la historia.
• Contestar a preguntas con Present simple, present continuous, past simple and past continuous
• Interpretar el significado de frases con used to, still and but now.
• Construir frases con used to, I still do, but now I do, but now I don't

Para ir repasando os dejo:
La presentación explicando Used to

Estos juegos y ejercicios
Used to

Used to 2 ( si no entendéis alguna palabra buscadla en el diccionario o en word reference)

Unir Questions and answers (prestad atención a las pistas)

Fallos en el examen Unit 1

 Fallos en el examen Unit 1

Algunos os habéis equivocado en las mismas cosas, así que vamos a verlas en el blog:

Exercise 2. Si me dan esta frase para completar

She's ................................
No podemos escribir She's is playing the guitar.
Porque estamos poniendo dos veces is. Con apostrophe y sin apostrophe!!!

Se pone:
She's playing the guitar.


Exercise 3. Unscramble and answer questions

1. mum     sleeping       is
...........................................................?

No podemos escribir: Mum is sleeping, 
recordad que vimos que  affirmative and interrogative se parecen mucho, pero hay que cambiar el orden.

so:
Is mum sleeping?



Listening-Spelling
 Try to write  the names down

Repaso para 3º de primaria

Hi there and welcome!

Here are some games, songs and exercises for you to practice at home!


Para familiarizarse con la estructura: muy fácil
(No os entretengáis mucho en este)

Para repasar si ponemos am, are o is:


Para repasar las question words: Who, what, where (también salen Why ,when y how, pero así las vamos aprendiendo)
Remember:
what: qué (actions and things)
Who: quién (person or people)
Where: dónde (places)
When: cuándo (time)
Why: Por qué (reason)
How: Cómo (manner)

Entender frases y saber qué ing form hay que poner

 Para repasar las ing form
Tenéis que escribir las palabras usando el teclado. Tendréis que adivinar qué action falta.

 para repasar los ing


 Silly Billy Band actions:
Complete the questions with What, who and where.

--------------------- is walking? She is walking

--------------------- is she doing? She is crying

--------------------- is she climbing? She is climbing in the garden


--------------------- is running? He is running.

---------------------- is  he  doing? He is swinging

--------------------- is he eating?   He is eating at home

--------------------- is he eating? He is eating an apple



 Classify these words in answers

Rut                     an apple            at home                Adrián                a sandwich        in the kitchen

in the bathroom             Fran                     a piano        the twins      at school         a rug                 


What                                                                Where                                         Who
(actions and things)                                           (places)                                      (person or people)
-                                                                       -                                                  -
-                                                                       -                                                  -
-                                                                       -                                                  - -                                                                     -                                                    -



 Teddy bear exercise
Look at this picture.

3. Look at that picture. Circle and unscramble the answers.

1.Who / Where are the bears cooking?

cooking          are         in the kitchen              The bears       

………………………………………………………………………………

2.What /Who is breaking  the eggs?

is         breaking the eggs              Bear number 3

3. What /Where is Bear number 6 doing?

is         opening the oven                Bear  number 6

…………………………………………………

4. Who /where is Bear number 3 standing?

is         standing on a chair            Bear number 3

…………………………………………………

Now let’s ask questions. Remember!!! We change the order!!!

Circle the answer

1. Bear number 7               looking through the window       is                     ?

………………………………………………………………………………? Yes, he is / No, he isn’t

2. walking                 is                     Bear number 6                     ?  

………………………………………………………………………………? Yes, he is / No, he isn’t

3. are             the Bears       doing            What             ?

……………………………………………………………? They are making a cake/ they are in the kitchen

Now, can you answer the questions?

4. looking through the window   is         Who               ?

……………………………………………………………?  …………… is looking through the window

5.  Bear number 7              are                  putting cream on the cake?

………………………………………………………………………………? ………………………

6.  Bear number 8                mixing the ingredients                   is                     ?

………………………………………………………………………………? ………………………

Welcome! People of year 6

Welcome to the blog,
Here is a revission of Present  Simple, Present Continuous, Past Simple and Past Continuous

Then you have some games to practice all these tenses. Emjoy it!
List of games

 Present Simple and Continuous

 easy:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/present-simple-and-present-continuous

http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/present%20tenses%20snakes%20and%20ladders.html 

to practice ING form
http://www.bradleys-english-school.com/online/speedword/spdwrdcont1.html

 Past Simple and Continuous

http://www.englishmedialab.com/GrammarGames/New_Snakes_%20Ladders/Past_tenses.html

http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/past%20progressive%20vs.%20past%20simple%20betting.html

recomendaciones para el verano

Recomendaciones para el verano 3º primaria

Este curso hemos trabajado mucho, ahora toca descansar y disfrutar.

Aún así os recordamos que un idioma no se aprende sólo en clase, pues, cuanto más tiempo estamos expuestos a un idioma mejor aprendemos.

Por eso os mandamos una lista de recomendaciones y os pedimos que animéis a vuestros hijos a que vean un poquito la tele en inglés, vídeos en inglés por internet y que visiten páginas donde jugar en inglés.

Con dedicar quince minutitos cada día, los niños y niñas van asimilando mejor estructuras y vocabulario, sin tener que memorizarlas.

Os recomendamos que  vuestros hijos visiten Juedeland Simplemente poned en google juedeland y accedéis a la página o con  el acceso directo http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

Desde juedeland podéis acceder a estos accesos directos

http://www.angles365.com/classroom/index.htm

http://elt.oup.com/student/coolkids/coolkids3/;jsessionid=A0114C7314C1DD0A58B2EF439769D652?cc=global&selLanguage=en

http://www.poissonrouge.com/schoolofenglish/

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/09_Dreambox_3/swf/intro.htm

http://elt.oup.com/student/surprise/level3/games/?cc=global&selLanguage=en

http://elt.oup.com/student/topclass/?cc=global&selLanguage=en

http://miclase.wordpress.com/category/4-ingles/

Desde la página de TVE podéis acceder a let’s clan y ver los dibujos en inglés.

 http://www.rtve.es/television/lets-clan/

Os agradecemos vuestra colaboración y aprovechamos para desearos un feliz verano

Teacher  Alexia

Exam units 7 and 8

El viernes día 6 de junio haremos el examen de las unidades 7 y 8.

Repasar:
El vocabulario del tema 7:  the opposites: tall, short, fat, thin, strong, weak...
El vocabulario del tema 8: los verbos irregulares (saberse muy bien los de la página 99, ejercicio 2 del activity book)
Describir lo que hay y lo que bno hay en una foto del pasado (usando there was/wasn't/were/weren't) y en una foto del presente (there is/are/isn't/aren't)
El reading del tema 7 (Creb, the fire maker)
Los números del 1 al 100 (hay que saber escribirlos muy bien)
Contar qué hemos hecho la semana pasada usando: bought/didn't buy/ ate/didn't eat/ went/didn't go....)

Good luck!

Theatre! wizard of OZ: scenes 7, 8, 9, 10, 11, 12

Oh, dear! We couldn't finish the filming today!
We keep on next Monday.
Continuamos la grabación el lunes 19 que viene con las escenas:
 5 y 6 (3º B)
y 4, 5, 6  y 12 (sólo la parte de Kansas) (3º A)

On Wednesday, we film Scenes 7, 8 and 9
 El miércoles  21 escenas 7,8 y 9.


El lunes 26 terminamos con escenas 10, 11 y 12.


The wicked witch

A black dress (Un vestido negro, de brujilla a poder ser)

Si tenéis sombrero de bruja, bien, si no, tendremos uno aquí.

Y le pondremos una capa verde.







Flying monkeys: Chimp, Rascal and Scamp

       Un pantalón gris o azul. Una camiseta gris o azul.
Les haremos una careta, alas y un sombrero

The wizard

Le dejaremos una chaqueta y un sombrero.
Que vengan con pantalón a cuadros o uno oscuro.

Wizard of OZ

Wednesday we are filming the next scenes:
Scenes: 4, 5 6 and 12

Scene 12
Again Doroty, Toto, Auntie Em and Uncle Henry.



Scenes 4, 5, and 6

Scarecrow

       Un sombrero oscuro (tenemos aquí)
Le haremos el capuchón con pajitas sobresaliendo.
Camiseta de manga larga (verde o azul)
Un pantalón (marrón si puede ser, si no oscuro)








Tin Man

Que traigan pantalones grises (a poder ser, si no negros)
Zapatillas grises o blancas.
En la cabeza le pondremos un embudo cubierto de papel de alumninio.
Le haremos un corpiño de foam plateado.
Las mangas serán de foam o de papel de aluminio.










Lion:

Le haremos la capucha.
Que traigan una camiseta naranja, marrón o amarilla.
Pantalones también naranjas, marrón  o amarillos.

Practising the numbers from 0 to 100

 How to say the numbers?
Para repasar cómo se dice cada número
 Con canción
https://www.youtube.com/watch?v=ZKSZ1dfiLnA

 despacito, haciendo click en el número que queramos
http://englishvocabularylists.blogspot.com.es/2011/09/numbers-vocabulary.html

0	zero, o, nought, nil	10	ten
1	one	11	eleven
2	two	12	twelve	20	twenty
3	three	13	thirteen	30	thirty
4	four	14	fourteen	40	forty
5	five	15	fifteen	50	fifty
6	six	16	sixteen	60	sixty
7	seven	17	seventeen	70	seventy
8	eight	18	eighteen	80	eighty
9	nine	19	nineteen	90	ninety

from 21 to 99 use a hyphen(-)			21	twenty-one
			22	twenty-two
			33	thirty-three
			45	forty-five
			58	fifty-eight
			67	sixty-seven
			78	seventy-eight
			84	eighy-four
			99	ninety-nine

Here are some games to practise:
1.para practicar la escucha de los números:
You are going to listen to one number. Click on the correct number quickly!

http://gamestolearnenglish.com/numbers/


2. Para practicar cómo se escriben, y de paso para practicar la suma:
http://englishflashgames.blogspot.com.es/2011/09/numbers-game.html

Theatre time!

The wizard of OZ
Coming soon!

Costumes:(los trajes)

Please! Don't buy anything!!    ¡¡¡¡ No hace falta comprar nada!!!

Scene 1

Dorothy: 

Falda azul (puede ser la del uniforme) 

Camiseta blanca (vale la del uniforme)

Calcetines

Zapatos: Dorothy 1 zapatos negros o azules

              el resto (Dorothy 2-8) zapatos o zapatillas rojas o rosas o naranjas.

Les pondremos una peluca (a blue wig!)

Toto:

Si conseguimos un traje de animalillo, bien.  Sino:

Camiseta y pantalones de color oscuro (marrón, negro o gris)

Si tienen alergia les pintaremos la nariz de negro (con lápiz de ojos, no con pinturas para cara)

Auntie Em and Uncle Henry

Auntie Em:

Vestido de flores o rayas

Un delantal

Le pondremos una peluca

Zapatos: los que quiera

Uncle Henry:

Pantalones azules, (valen vaqueros) 

Camiseta azul

Chaleco

Sombrero

 Scene 2-3

Glinda                                                     

No hace falta comprar nada.
Si tenéis un traje de princesa o hada, perfecto
Si no, con un bañador y os hacemos una falta de princesa.

Os haremos una corona y una varita mágica

Munchkins (Curly, Burly and Joe)

Falda o pantalón a rayas o cuadritos, o de un color intenso
medias o leotardos de colorines.
Una camisa o camiseta de algún color intenso.
Un vaso de fiesta de gorro, atravesado con una flor. (Lo haremos en clase)
(para los chicos a lo mejor tenemos sombreros)
Zapatos, para las chicas, bailarinas adornadas con una flor
Para los chicos, deportivas adornadas con una flor.